為進一步加強教學質量監控，及時了解學生學習動态和需求，推動本科教學持續改進與發展，4月18日，智能制造工程系組織召開期中教學檢查師生座談會。會議由系黨支部書記李西興老師主持，全系教師代表參加。座談會上，與會師生圍繞課程設置、教學内容、學習壓力與競賽支持等方面開展交流。
22級智能制造班學生代表反饋，目前大三階段專業課程數量較多，課程壓力較大，建議适當壓縮課程安排，為大四階段考研和就業預留更多時間與精力。李西興予積極回應，表示學院已針對智能制造專業人才培養方案進行修訂與優化，對課程體系進行系統性調整，同時，将進一步加強就業指導與考研輔導，提供更加精準的學業與職業發展支持，幫助學生合理規劃大四階段學習與發展目标。
23級智能制造班學生代表反映，當前學科課程設置尚未能充分體現智能制造專業的特點，與其他工科專業差異性不明顯，專業歸屬感不強。楊奇彪說明由于智能制造專業設立時間相對較短，初期課程設計中參考并引入了其他相關專業的課程内容，确實存在專業辨識度不高的問題。在本輪課程大綱修訂中，學院已對課程結構進行了全面優化，剔除部分不再适用的陳舊課程，新增了一系列具有前沿性和創新性的專業課程。
23級工業工程班學生代表指出，在專業學習過程中，缺乏系統的競賽指導與參與渠道，影響了學生在相關領域的實踐與能力提升。對此，系副主任龔立雄老師表示，學院高度重視學生競賽與實踐能力的培養。在新修訂的課程大綱中，工業工程專業課程更加注重案例教學、實際應用與競賽背景知識的融合。同時，鼓勵學生積極與院系教師溝通交流，主動參與導師指導項目和競賽籌備，共同營造良好的競賽氛圍與支持環境。
本次座談會充分體現了師生之間良好的溝通與互動氛圍。智能制造工程系将繼續秉持“以學生為中心”的教學理念，認真研究與落實師生建議，持續推進課程體系優化與教學質量提升，構建更加科學、合理、有溫度的人才培養機制，為學生成長成才保駕護航。
