導語：高等教育評估是我國一項持續推進40年的高等教育質量保障制度。2025年9月，學校即将迎來教育部本科教育教學審核評估（新一輪審核評估）專家線上評估與進校考察。
為普及評估基本知識，在全校上下形成“人人關心評估，人人了解評估，人人參與評估，人人為迎評促建作貢獻”的濃厚氛圍，特編輯“迎評促建”——本科教育教學審核評估應知應會專欄。
作為本科教育教學的核心力量，全體教職工的課程設計創新、課堂教學改革以及育人實踐指導，都是構建高水平質量保障體系的關鍵基石。本期讓我們一起來深入學習在本科教育教學審核評估中教職工怎麼做，攜手以“質量共同體”的責任擔當，共同譜寫學校建設新篇章！
01 各教學單位迎接審核評估需要做哪些準備工作？
答：為迎接審核評估，學院須開展的準備工作包括：
（1）做好面向學院師生做好審核評估的宣傳和動員工作。
（2）做好課程試卷、畢業設計（論文）等教學檔案整理工作。
（3）根據學校迎評工作安排，做好審核評估數據及支撐材料的報送工作。
（4）排查學院本科教學工作存在的問題和不足，開展針對性的改進與建設。
（5）面向學院教師尤其是教學效果欠佳的教師開展培訓，提高教師課堂教學水平。
（6）梳理本學院的發展沿革、辦學特色、優勢與劣勢、發展規劃、本科專業布局、生源情況、就業情況、本科教學内部質量體系等相關内容，做好宣傳展示工作。
02 各教學單位在線上評估及專家現場考察階段的主要工作是什麼？
答：（1）做好專家線上/線下訪談準備。各教學單位黨政主要負責人，分管教學、學生工作領導，系部主任等要熟悉《77779193永利官网本科教育教學審核評估自評報告》内容，做好專家訪談預案。
（2）做好彙報材料準備工作。做好教學單位本科教育教學工作彙報PPT，具體内容包括：永利概況、學院辦學定位、人才培養目标、發展規劃、專業布局、提高人才培養質量的舉措與成效、特色項目等。彙報材料要對學校辦學定位與目标、人才培養總目标、落實立德樹人根本任務、“三全育人”等起到支撐作用，涉及的數據必須與《自評報告》基本數據一緻。
（3）做好專家調閱材料的準備與提交工作。認真準備并快捷報送審核評估專家調閱的試卷、畢業論文（設計）、實驗報告、實習報告等重要備查材料，确保材料的準确性、完整性、規範性。
（4）做好宣傳展示工作。結合自身特色适度做好本單位迎評宣傳展示工作，優化教學單位環境，營造良好氛圍，做好學院網頁内容的更新，展示本單位的建設風貌、育人成就和教學特色。
（5）做好座談會組織與安排工作。積極主動配合相關職能部門及專項工作組，做好做細各類座談會的組織安排工作。
（6）做好常規的教學工作和管理工作。嚴格遵守教學和管理規章制度，加強學生學風建設和管理，确保教師和學生都能以飽滿的熱情和高昂的精神狀态參與到審核評估之中。
03 教學單位負責人訪談座談中可能會涉及到哪些問題？
答：（1）學科情況、專業定位、服務面向、辦學層次、培養目标。
（2）所在學院的發展沿革、專業文化、辦學特色、優勢與劣勢、未來發展規劃等。
（3）本學院的本科專業布局、生源情況、就業情況、本科教學内部質量體系等。
（4）教師、學生、專業、課程、實驗室等方面的基本數據。
（5）人才培養工作的基本思路、特色亮點、舉措及效果。
（6）學院人才培養與經濟社會發展的相關性、與社會和企業合作、學生實踐能力的培養、創新創業教育工作情況。
（7）學科發展與人才培養的相關性，學科發展與科研轉化的基本方法、措施等。
（8）學院教風、學風建設情況，未來持續提升與發展的具體思路。
（9）學院在課程教學質量持續改進方面的舉措和成效。
（10）學院教育教學質量保障及質量監控措施。
（11）學院信息公開情況，學生、家長、用人單位、社會等了解學院發展的情況及評價如何。
04 專業負責人訪談座談中可能會涉及到哪些問題？
答：（1）本專業的“本科教學質量國家标準要求”和“專業認證标準要求”。
（2）本專業的發展沿革、辦學特色、優勢與不足、未來建設措施等。
（3）本專業的課程設置、師資結構、實踐教學等情況。
（4）本專業的招生就業情況、學生滿意度、畢業設計（論文）選題等情況。
05 教師在評估工作中應該怎麼做？
答：（1）認真學習評估文件，深入了解新一輪審核評估的背景、指導思想、基本原則、突出特點、指标體系、評估流程等，用評估标準規範教學行為、指導教學工作，按照學校的統一部署，高質量地做好評建工作。
（2）熟知任教課程的發展沿革、建設情況、改革措施、在專業課程體系中的作用等。
（3）嚴格按照學校教學規範要求，嚴把教學質量，認真做好日常各項教學工作。
（4）認真總結本人近年來的教學工作，健全基本教學文件，規範試卷、論文等教學材料，按時提供有關評估工作所需要的教學材料。
（5）準備随時參加評估專家組指定的有關問卷調查和座談會等活動，在各項活動中發揚愛校榮校和實事求是精神。
（6）專家聽課分為線上聽課及随機暗訪，每位教師都應做好迎接專家聽課的準備，切實加強課堂教學。
